Dialoogle / artefaktpose

Dialoogle eller artefaktpose er et dialog- og refleksionsværktøj, der består af billedkort/artefakter, som bruges til at sætte faglige refleksioner og idéer i spil, hvor de hjælper de studerende med at udtrykke sig.

Kategori

Dialog om fagligt indhold

Varighed

Kort (max 20 min)

Elementer

Reflektion og dialog, Bevægelse, Fagligt overblik, Kan foregå ude, Evaluering

Intentionen ved undervisning

Aktiviteten hjælper de studerende med at skabe overblik over et fagligt indholdsområde. Artefakterne/billederne understøtter symbolsk de studerendes tanker, indsigter og faglige dialog i forskellige sammenhænge fx:

Refleksioner over et fagligt emne
Genfortælling af egne oplevelser
Beskrivelse af et fagspecifikt begreb
Efterrefleksion som afrunding af undervisningen

Gennemførsel

Underviseren lægger artefakter/kort frem på et bord og stiller et spørgsmål eller en opgave.
Deltagerne vælger det artefakt/billede, der bedst repræsenterer deres tanker og forståelse om emnet. Med udgangspunkt i billedkortet/artefaktet præsenterer den studerende sin forståelse med en makker, i en gruppe eller for holdet.

Forberedelse

Fremskaf artefakter eller billedkort.
Forbered et spørgsmål som de studerende skal reflektere over, når de vælger artefakt fx hvilket artefakt repræsentere den praksis du gerne vil arbejde i?

Tidsforbrug

Ca. 20 min.

Materialer

Artefaktpose: en pose med tilfældige småting som en tepose, fjer, kapsel, blyantspidser, legetøj osv.
Dialoogle: kortene kan købes, lånes på VIA eller man kan lave sit eget sæt kort ved at printe 30 - 40 billeder.

Dialoger om fagligt indhold

Dialoger om fagligt indhold er en klassisk undervisningsform, der kendetegnes ved, at de studerende aktivt deltager i læreprocessen og får mulighed for at bruge og udvikle deres faglige ordforråd og begrebsapparat. Dialogens form kan variere i graden af lærerstyring: I den ene ende af spektret får de studerende stillet en række faglige spørgsmål af underviseren, som de skal drøfte. I den anden ende formulerer de selv spørgsmål inden for en ramme, underviseren har sat. Faglige dialoger indgår i alle former for gruppearbejde, og fordi læring er en social proces, lærer de studerende samtidig af hinanden.

Erik Barkman fortæller om at give plads til dialog

Adjunkt på The Animation Workshop i Viborg i Grafisk Fortælling. Underviser i Story Structure, hvor studerende arbejder med tegneserier og strukturer for fortællinger.