Om undersøgelser og analyser
Teori kan ofte opleves som abstrakt og fjern fra praksis, hvis den præsenteres løsrevet fra de situationer, som de studerende møder i deres faglige virkelighed. I undersøgende undervisning bliver de studerendes egne erfaringer derfor et vigtigt udgangspunkt. Gennem dialog, refleksionsopgaver eller deling af konkrete praksissituationer kan erfaringerne bringes i spil og danne grundlag for videre undersøgelse. Erfaringerne fungerer som en form for kroge at koble teoretiske begreber på. Når teori præsenteres uden en meningsfuld kontekst, kan den opleves som vanskelig at forstå, mindre motiverende og som en form for tørsvømning. Omvendt bliver teorien levende, når den bringes i spil i praksisnære undersøgelser. Undersøgende undervisning tager afsæt i de studerendes nysgerrighed, erfaringer og spørgsmål til praksis. Da læring opstår gennem et aktivt samspil mellem erfaring, undersøgelse, analyse og teoretisk forståelse, er det afgørende at skabe tætte koblinger mellem de studerendes erfaringer fra praksis og de teorier, der introduceres i undervisningen.
Undersøgende undervisning kan eksempelvis organiseres gennem cases, feltundersøgelser, projektarbejde, rollespil eller problem- og projektbaseret læring (PBL), hvor de studerende arbejder med autentiske problemstillinger. Her anvender de teoretiske begreber til at undersøge og forstå konkrete situationer og udvikle handlemuligheder.
Undersøgelse og analyse hænger tæt sammen: Undersøgelsen skaber grundlaget for analysen, og analysen kvalificerer den videre undersøgelse og forståelse af praksis. Analyse er en central del af undersøgelsen. Gennem analyse bearbejder de studerende deres observationer, erfaringer og data ved hjælp af teori. Analysen hjælper dem med at identificere mønstre, skabe forståelse af det undersøgte og udvikle fagligt begrundede forklaringer og løsninger.
Når teori, analyse og praksiserfaringer bringes tæt sammen, styrkes de studerendes mulighed for at udvikle en faglig forståelse, der både er teoretisk funderet og relevant for de komplekse situationer, de møder i praksis.