Teori og praksis
Det er en god ide at tage udgangspunkt i de erfaringer, de studerende bringer med sig, i undervisningen. Det kan eksempelvis gøres gennem dialog eller refleksionsopgaver, hvor de studerende deler konkrete situationer fra praksis. På den måde skabes et fundament for at knytte teoretiske begreber til virkelige oplevelser, hvilket gør teorien mere håndgribelig. Erfaringer kan fungere som en form for kroge at koble teorien på.
John Dewey fremhæver, at alt teori udspringer af praksis og har værdi i forhold til at forstå og håndtere praksis. Derfor er det ikke hensigtsmæssigt at formidle teorier isoleret fra en kontekst, der giver teorierne mening. Når teori præsenteres uden kobling til praksis, bliver den vanskeligere at forstå, mindre motiverende og kan opleves som en form for tørsvømning, hvor bevægelserne er taget ud af den kontekst, de giver mening i. For at teori bliver levende, skal de studerende aktivt arbejde med den i praksisnære situationer. Det kan eksempelvis ske gennem cases, rollespil eller PBL fx i feltundersøgelser, hvor de studerende anvender teoretiske begreber til at analysere konkrete situationer.
Teori kan ofte opleves som abstrakt og fjern fra praksis. Derfor er det afgørende at skabe tydelige koblinger mellem teori og praksis, så de studerende kan se dens relevans her og nu. Det kan eksempelvis ske gennem cases, rollespil eller feltundersøgelser, hvor de studerende anvender teoretiske begreber til at analysere konkrete situationer. Ved at diskutere, hvordan teori kan forklare eller guide handlinger i konkrete scenarier, får de studerende en oplevelse af, at teorien ikke er abstrakt, men et redskab, de kan anvende.
Erik Barkman fortæller om at give få men vigtigt pointer
Adjunkt på The Animation Workshop i Viborg i Grafisk Fortælling. Underviser i Story Structure, hvor studerende arbejder med tegneserier og strukturer for fortællinger.